おきなわオルタナティブスクール

Day by Day

おはようございます。
そろそろ朝8時をまわります。みなさんお元気ですか？
最近、スクールに暖房器具が設置され、朝の業務が楽になりました。
もうすぐ春がきますが・・・・・

では、今朝もはりきって授業報告！

今週水曜日（25日）は、那覇市末吉公園にて
植物観察と調査図鑑の作成をしました。

図鑑の作成は、昨年末から継続的に行っている活動で、
子ども達の書いた、草花の観察表もだいぶたまってきました。

授業開始から1時間くらい、子どもと公園の中を歩きまわります。
そして、気になる植物を見つけ、観察記録を付けています。



植物の観察は、生えているその場で行ったり、
採取して持ち帰ったりとまちまちです。

1時間のくらい子ども達と歩くと、いろいろなものが見つかります。
草花について、講師の藤井さんに話して頂くと、大人の私たちも凄く勉強になります。

ですが、やっぱり1時間かけてじっくり観察すると、
子ども達の集中力が持ちませんね。
じっくり一つの事に取り組む練習も、今後必要だな、と感じています。

一方で、記録をつける作業を見ると、
どの子も、注意深く観察して、上手に植物をスケッチできるようになっています。

植物の成長と同じく、子どもの発達も、徐々に、確実に起きている様です。


  

想像力無限ぱんち！

寒い!
おはようございます。朝からブログ更新しております。
みなさん、風邪などひいていないでしょうか。

それでは、1月24日火曜日の授業報告。
私が前回ブログ更新をしてた時に行われていた、
子ども達の授業について・・・・

火曜の午後は、美術の先生を講師に迎え、
学期末の発表に向けた、「インスタレーション」（空間芸術）の制作をしています。

子ども達が考案した作品のテーマは、
「深海と宇宙が一体化した世界」（正式名称未定）。
スケールがデカいです！

この世界を表現するため、
オリジナルの生物や建物をデザインして、紙粘土で制作し、
ブラックライトを灯した、暗室の中に配置する計画です。


子ども達の想像力って底なしですね。
作品の製作費も青天井になりそうで心配なんですが・・・・

授業を見守ってる、私としては
活き活きと、作品について説明できる
子ども達の「言葉の成長」も頼もしいです。



作品の制作過程については、今後のブログでまたお伝えしたいと思います。





  

フランス料理を食べに行こう　その①

ズアッ！
「今日は！」
現在（13:50）、子ども達は美術の授業中です。
担当の先生と授業を見ながら、ブログを更新しております。


昨日の授業報告
月曜日は午前中が、国語と算数の学習。
お昼は12時半から、調理の実習をしました。

毎週月曜日は、昼食を自分たちで作っています。
今日のメニューは自作給食史上、最高難度の『マカロニグラタン』
ホワイトソースから自分たちで作りました。

調理をし始めて感じた事は、
子ども達が作業を分担し、計画的に料理できるようになっている事。
また、手の空いた子どもが、率先して片づけをしていたことでした。



以前は、役割分担を巡り、よく喧嘩してましたが、
最近は、低学年、高学年、それぞれの生徒にそれぞれの成長が見られます。

高学年は、年下の生徒に「譲る」事ができるようになりましたね。
相手の立場を思いやる心の広さが身についています。

低学年の子ども達も、自分の仕事に責任感を持って、臨めるようになりました。

しかし、一端作業が止まると、集中力が切れてしまう所が
全員の課題なだ。と感じます。まだまだ、成長の道のりは長いですね。


さて下ごしらえを済ませた、マカロニグラタン！
後はオーブンで焼くだけです

ﾄﾞﾄﾞﾄﾞﾄﾞﾄﾞﾄﾞﾄﾞﾄﾞﾄﾞ
チィ―――ンッッ！

見ためは、結構おいしそうに出来てますよ！
では、実食!!
・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ゥンまああ～いッッ！
下味のしっかり付いた具材に、ホワイトソースと蕩けたチーズが絡みあい
舌の上でタンゴを踊っている様だぜッ!!

ほんとに美味しかったので、写真を撮るの忘れてまた・・・・すみません。
食べかけの写真でご容赦ください！

  

こんいちは～
少し肌寒い様な、過ごしやすいような・・・今日はそんな日でしたね。
みなさんはいかがお過ごしですか。

本日も、スクールの子ども達と話しながら、ゆっくり授業を報告していきます。

さて、今日の午前中は国語・算数とミーティング。

昨日もお伝えしたのですが、最近子ども達は作文力の強化を図っています。
特に高学年の生徒は、論理的な文の書き方を習得する事が目標！
これまで、物語文を読むことが多かった子ども達。
まずは、説明文の読み取り方を、しっかり教えてる段階ですね。

説明文を教えるのって、やはり難しいですね。
子どもが興味のある題材選び、わかりやすい教材作り、教えるための教材研究。
やる事がたくさんあります・・・・・
まあ、子どもが、今まで出来なかった勉強を克服するって、
教師のとっても、喜びひとしおなんですがね。


さて、今日は午後の学習についても・・・・
午後は、子ども達と年始から進めているログハウス（冒険の遊び場）作り。
建築を専門としている生徒のお父さんに習い、
子ども達が企画・設計・建築の全てを体験します。

今日は、木材の運搬と寸法の測定をしました。



子ども達。最初は役割分担で少しモメていたのですが・・・・
10分間くらい放っておくと、自然に協力して作業できるようになりました。
最近の子ども達の成長の証ですね。

  

毎日という宝物を、今日もあける。

今日の沖縄は、すごく気持ちのいい朝でしたね。
授業がしやすく、子ども達もとても集中してくれていました。

今日の授業は、今週決めた学習計画を進めていきました。
子どもによって、教科は違いますが・・・・・
午前中は国語2時間、算数1時間半といったところでしょうか。

今年に入って、特に力を入れてる事の一つに
作文力の強化があります。

日々の出来事を日記に書く時間を作り、
互いに発表しながら、内容を深めています。

去年まで、長い文を書く学習に、抵抗感を持つ子どもが多かったのですが、
今年は生徒全員が、素直な気持ちを日記に綴れています。
内容を絞り、簡潔で分かりやすい文章が、書けるようになってきています。。



また、日記を書く学習の副作用なのかもしれませんが、
授業中、落ち着いて話を聴く力が増しているようです。

日記の学習の成果から、
子どもの「頭」と「心」は、リンクしながら成長しているのだな、としみじみ感じます。
明日からの一日、一日も子ども達の、頭と心の成長を
しっかり見つけていきたいですね。


  

多くの方に、この学校を知り、関わって頂くため
体験入学と学校見学の、説明をさせて頂く時間を設定しました。

◆毎週水曜日（12:00～13:30）

この時間、本校に来て頂ければ、
見学・体験入学等についてご案内さて頂きます。
本校に興味をお持ちの方は、是非一度、本校へおこしください。

＊なお、本校にお越しいただく際は、下記のメールアドレスにて
　事前に予約をして下さい。


◆本校の住所・連絡先
沖縄県島尻郡南風原町新川５１０　
email：　info@okinawaas.com
  

いとあはれ

今日の沖縄は、ポカポカして暖かい小春日和でした。
最近、朝と夜で寒暖の差が激しいのですが・・・・・みなさん、体調管理だいじょうぶですか？

ではでは、昨日17日の授業報告！
この日は午前中、百人一首の体験学習をしました。

和歌と百人一首の学習は、何度か取り組んでいるのですが、
今日は子ども達全員で、経験者の大人と対戦する事になりました！

まず、子どもは自分の好きな歌を何首か選らんで覚え、
「この歌だけは、絶対にとりなさい！」、と伝え挑戦しました。

少し、解説させて頂くと・・・・・
百人一首は、詠み手が詠んだ、上の句から和歌を推測し、
下の句の書かれた札を取り合うカルタ遊びです。

つまり、和歌を覚えていなければ圧倒的に不利！

歌を覚えている大人を相手に、
様々なハンデをつけてもらい挑む、子ども達と、そして私。
一生懸命札、作戦をたて、札を必死で探しますが・・・・・
序盤は全く歯が立ちません。
しかし、札が減ってくると、子どもチームも善戦しました。
が、結局、惜敗してしまいました。

今回、子ども達がこの競技を通して
和歌の歌意と音の響きに、興味を持ってくれた点が良かったと思います

せっかくなので、一人の子どもが気に入った、歌を紹介したいと思います。

「君がため惜しからざりし命さへ　長くもながと思ひけるかな」
（あなたのために、死んでも惜しくないと思っていた命さえ
　あなたに逢った今では、長く生きたいと、思うようになったものだ）

今回の体験で、子ども達に
古の人の心に触れる事ができる感性を、身に着けて欲しいなと思いました。
　  

大変お待たせしました（？）
ついに、授業報告復活です。
スクールのネット環境が不調だったので更新できませんでしたが・・・・
今日からは、またマメに更新します！


ではでは、本日16日の授業。

今日は、新学期スタートして三週目に入り、
本格的に授業へ向かい集中するため、今学期に学習計画を
子ども達と話し合いながら作りました。
まず、一般の学校では、勉強の成果をどのように評価しているか子ども達に説明しました。
始めに見せたのは、私の小中高校に通知表！
生徒達に子どもの頃の成績を見られるというのは、複雑な気分ですが・・・・
実物大の教材(?)を使い、成績について子どもに考えてもらう事は、大切だなと思いました。

次に、あらかじめ教師が作成した学習の達成目標を見せ
子ども達がどの程度達成できているのか、自己判定してもらいました。

そして、達成できている内容とそうでない物を明確にしたうえで、
今学期の授業の素案を組み立て、時間割を作成しました。



日頃、私たち教師が、授業で目指している目標を
子ども達と共有し、彼ら自身の自己実現の中に位置づけて貰う。
今日は、そんな機会を作れて良かったなと感じます。

  

すべてはこれから


あけましておめでとうございます。
今年も是非OASに温かいご支援よろしくお願いいたします。

さて、新年最初の授業報告！

今年の1発目の授業は・・・
生徒の年末の過ごし方と、今年の抱負の発表でした。

新年にあたり、抱負それぞれ考え、発表した子ども達。
低学年の子どもからは、
「昆虫についてもっと詳しくなる」といった伸び伸びとした目標が。
高学年の子どもは、
「中学の勉強についていけるようになる」
など、将来を見据えた目標を掲げていました。

子どもの話を聴いてみると、
一人ひとりが、将来の展望や不安や期待を抱えているのだと実感します。

そして、子ども達から
今年はみんなで日記を付けたい！という要望も出ました。
子どもが積極的に自分の文章力を伸ばす兆しが見え、とても嬉しいですね。



その後は、生徒用の棚をみんなで清掃・リニューアル。
戸棚のレイアウトと整理方法を、子ども達に任せてみると・・・・
役割分担しながら、予想以上に頑張っていたました。



しかし、やっぱり集中力は長続きしませんね。
途中で遊んだりして、大分清掃が長引いてしまいました。

去年、創造的な活動を通して、
子ども達の自主性、独創性はかなり育ったと感じます。
今年はさらに、時間のけじめをつけたり、粘り強く、最後までやり遂げる力を
子ども達に身に着けて欲しいな、と感じています。

まだまだ、多くの課題を抱え、試行錯誤しながら前進しているOASの子ども達、
今年もどうか、温かく見守ってください！
  

発表会

更新が遅れてしまいました！
23日に開かれた学習発表の様子をお伝えします。



学習発表会は、OASで日頃学んだ成果を、
子ども達が、学校に見に来てくれたお客様に向けて発表するイベントです。
その日は天皇誕生日で本来公休だったのですが、
朝から子ども達と一緒に会場を整え、本番の発表に臨みました。


発表の中身は、
作文の朗読、本の音読、調べ学習のプレゼンテーション、
音楽の演奏、質疑応答など様々でした。
当日までに、子ども達が学んだ事の中から、発表したい内容を選び
自主的にプログラムを組んで練習してきました。

私たち教師も、本番まで、どうなるか不安でしたが・・・・
緊張して逃げ出しそうになったり、
発表する予定の中身が、本番で抜け落ちたり、
質疑応答で上手く答えられなかったりしましたが、
子ども達は最後まで、発表をやり遂げてくれました。



学校では、普段伸び伸びと自分を表現できる子ども達ですが、
この日は、さすがに緊張したようです。
いつもと違う雰囲気の中で、自分たちの学習の成果を伝える体験は、
子どもたちにとって貴重なものとなりました。



当日はビデオ撮影で忙しく、ブログに写真をUPできず残念です・・・・
もし、このブログでOASに興味を持って頂いた方は、
是非、来年3月の発表会で生の子ども達を見にお越しください。
次回はもっと早く、告知できるように頑張ります！
  

告知が遅れて申し訳ありません
OASの学習発表会についておしらせします。

次に金曜日、12月23日（天皇誕生日）の午後3時より、
本校で、日頃の学習の成果と
子どもたちの成長を見ていただきたいと思い、学習発表会を催します。

今回はクリスマスまじかということで、
発表会を兼ね、様々なアトラクションを予定した
クリスマスパーティーもとり行います。

師走で皆様お忙しい時節と存じますが、
子ども達の「学び」をぜひご覧にいらしてください。


本校の所在と連絡先は、下記のURLをご参照下さい。
https://sites.google.com/a/okinawaas.com/home/contactinfo

また、当日は子ども主催の
「プレセント交換」も予定しております。
お手数ですが、参加ご希望の方は、
500円程度のプレゼントをぜひご持参ください。

  

わたしのさじ加減でおいしくするの！

少し遅れました～
今日は諸事情で縁側からブログを投稿します。

さて、昨日は20日、火曜日。
午前中は、学習発表会の準備。
午後は、発表会で飾るクッキーのオーナメントを作りました。
クリスマスの飾りつけを、食べられるクッキーで作ってしまうなんて・・・

しかも、このクッキー、
飴玉を砕いて、流し込み、ステンドグラスに見える特性品！



昼食後、休憩も取らずに、さっそく作り初めます。
まずは、クッキーに流し込むための、飴玉を砕きます。



次に、クッキーの整形。
あらかじめ作っておいた生地を、型でくり抜きます。
そして、型でぬいた生地の中に、
飴を流し込む穴をあけます。



生地をくり抜く子どもたち。真剣そのものです。
何も教えなくても、子どもたちは生まれつきのパティシエであり、アーティストですね。
みんな、自分のこだわりを持って、思い思いに創作してました。


そのあと、クッキーをオーブンで軽く焼き
固まった生地に、砕いた飴を入れます



最後に、飴が溶けるまで再度焼き、
冷ましてラッピングしたら完成です。



完成した作品(！？）をみると
やっぱり、子どもの個性・特徴がよく出てますね～

最後の子どもたちが、お父さん・お母さんに早くプレゼントしたい！
と話していた表情が印象的でした。
ちょっぴり焦げ付いちゃっても、あなたの火加減でおいしくなるの！  

Ambivalent world

おはようございます。
今日も朝からブログ更新。OASの稲嶺です。
最近曇りがちだった天気、やっと晴れてくれましたね～

では、昨日の授業報告！
月曜は普段、国語・算数の授業をして、午後からヨガ体操なんですが、
この日は、今週の金曜に開かれる、クリスマス発表会に向けた会議をしました。

最近のOASでは、
「子どもの事は、子どもが決める」という趣旨のもと
なるべく、子どもの会議に大人が介入しないようにしてます。
子ども達に、時間を与えてみると、結構話はまとまるものです。

しかし、そこはやはり子ども会議。
作ってくる企画には、時間配分や担当者が抜けてたり・・・
実は、メンバー全員の合意が取れてなかったり・・・

そういった点を大人が指摘すると
「もう、めんどくさい！」「やりたくない！」
と、ミーティングのボイコットが始まったり。


小学校の児童（特に5・6年の上級生）は、
「自分の事は自分で決めたい」「大人から指図されたくない」
といった“自我”が芽生え育っています。
そして、自我を育てるには、どうしても“葛藤”が大切なんだと思います。

大人や、周りの子ども達への
「反発」や「対立」や「苛立ち」や「不満」を抱えつつ、
それらを乗り越えて関係性を築く経験が、子ども達には必要です。

閑話休題
ミーティングを一時中断して、個人個人で考えさせ
個別に話を聴いてみると、
やはり、「やる気はあるけど、難しい、めんどくさい・・」
というのが本音のようです。
結局、じっくり話をして、「やる」方向で全員の合意を得ました。

今日の子どもの様子をみて
人間としてかなり成長してるなと感じました。
単純な「好き」・「嫌い」だった気持ちから、
彼らの中に、「二律背反」のどっちつかずの感情が生まれ、
まだ、うまく消化できなくて苦しんでいるみたいです。

その気持ちが、子ども達を成長させてくれるはずです。
  

輝け☆オンリー・ワン

寒いですね～
やっと、本格的な冬が来たなぁ、と感じます。
最近ふとんから出るのが辛くて、
ついつい二度寝してしまったり・・・皆さんもありませんか？？

さて、お待たせしました(?)
先週金曜日、16日の授業報告です。

金曜は、午前は国語・算数とミーティング
午後は、美術として工作をしてます。

今週の工作のテーマは「オリジナル提灯」
真っ新な提灯の和紙に、水性絵具で思い思いの色を塗って、
オリジナル・デザインの提灯を作ります。
作り出すと、一人一人の個性が爆発します！

「個性」って言葉、このブログで私は多用してますね。
「個性」。この学校の長所であり土俵であり、ホームグラウンド。
「人間は自分の土俵で勝負しないといけない！」ってよく言われます。
そして、その土俵で勝負した結果がこんな感じです↓



やっぱり、自分の好きなモノを作ってる時の
子どもの顔と、その作品は光ってますね～

少し前に、「ナンバー・ワンよりオンリー・ワン」って言葉が流行りました。
すごく耳触りのいい、優しいフレーズの聞こえますが、
はたして、オンリー・ワンになるのって、そんなに容易く、楽なことなんでしょうか？

私が昔、中学の美術の時間に作品を作った時、
自分なり凄く工夫して、他の人が作らないようなものを作った時、
かなり、かなり低い評価を受けたことがあります。
まあ、教科書の通りに作っておけば、それなりの評価は得られたんでしょうけど。

「人と違う生き方は、それなりにしんどいぞ。」って台詞がジブリの作品に出てきますが、
私の経験上、「それなり」なんでモノじゃなく、相当の苦労があると思います。

「オンリー・ワン」とか「個性」って
学校の教育でもよく耳にするけど、
そんな推奨してもいいの？って私はたまに思ったりします。

ただ、OASで自分の好きな、自分だけの作品を作る
子どもの顔を見ると、
その「一生懸命さ」とか、「意気込み」を、
私たち大人が、受け入れて、褒めてあげないといけな。
そう感じます。


長く書き過ぎましたね・・・ハズい！
また、今日中に更新できる様頑張ります！  

聴こえる♪Our Harmony！

おはようございます！
最近は、始業前の時間にブログを付ける事が増えました。

さて昨日、15日の授業報告！
木曜は午前が座学で午後は音楽の授業。

今月の23日に、OASの発表会を控え
音楽の授業にもハリがでてきました。
子ども達は自分の課題曲を、いつも以上の頑張りで演奏します。

音楽の授業、これまで子ども達は個別にレッスンを受けていましたが、
今日は、みんなで音を合わせてみる事のしました。


個性の強いOASの子ども達！
工作の時間や、勉強は別々の事に取り組む事が多いのですが、
音楽は全員で一つ音を奏でます。



みんなで、演奏をしてみて
「合唱もしてみたい！」という要望も子どもから出ました。

音を聴き、子ども達の表情をみてみると、
やっぱり音楽の力はすごいと感じます。



何も教わらずに、同じ歌を歌ったり、同じメロディーを奏でるだけで
子ども達の心は、自然に一つになるようでした。
今後、合唱の時間も作って行きたいなとおもいますね～
  

Don't Think. Feel!

二日遅れの更新になってしまいました。
今週水曜日、14日の授業について報告させていただきます。


水曜は自然観察の日！
その日は、那覇市の末吉公園をみんなで歩きました。

観察では、子ども達に課題を出します。テーマは2つ
「森の中の水を見つける」
「生き物たちのつながりの証拠を見つける（捕食関係以外）」
というもの。この課題は、大人でも結構難しいです。
フジイさん曰く、「考えながら観察する事が、発見につながる」とのことです。



さて、課題を出された子どもたちは・・・
久しぶりに森の中に入ったので、テンションが上がり
殆ど課題の事を忘れています・・・
そして、なぜか目をつぶって森の中を歩く事に！



大人も一緒に、フジイさんの先導のもと歩いてみると・・
草の生えている土の感触や、
耳を澄ますと音が目の前の人に反射している事を「発見（?）」しました。
目を閉じないと、見えないモノがあることを、子ども達は実感したようです。

人間の脳に入る情報は、その大部分が視覚から来るものだといわれています。
そのため、町の中で生活してると、音や匂い、肌の感覚が鈍くなっているかもしれません。

自然の中で感覚を研ぎ澄ます。この日の体験は子ども達にとって、とても意義のあるものになりました。

まあ、初めに出た課題は、あんまり大きな発見がなかったのですが・・
その分は、森から帰ってしっかりレクチャーもしましたよ！


  

There is always a next time.

寒いですね～
本日は朝から昨日の出来事をUPしてます。
このあと、野外活動なんですが・・・
また、沼に落ちないように気を付けます。


さて、12月13日火曜日は、いつも通り
午前は国語・算数の座学。
午後は、先週から取り入れた即興劇と工作を学びました。


午前中の授業。
本の読み合わせや、計算問題などのルーティンワーク。
毎日子ども達が、楽しんでできる様に工夫してるんですが・・・
やはり、この学校の子ども達は、繰り返し勉強が苦手です。

文字の書き方を練習したり、計算の解き方を覚えたり・・・・
学習には「反復」がつきものです。
しかし、同じことの繰り返しは、やっぱりつまらないようです。



この学校には、定期テストがないので、
反復訓練に対する子どものモチベーションは、なかなか上がりません。
しかし、自分のスキルを自主的に、自分のペースで磨く事ができます。

「自主学習」「自律訓練」「自己実現」といった、
現在の日本の学校教育が、苦手とする分野に、OASの学習は切り込んでいます。

実際に子どもと接してみて、
学習ペースの遅さにイライラする場面もありますが・・・・
サポートのし甲斐もまた大きいですね。
こういう学習スタイルだと、
短期間の学習の成果で、評価を与えるのではなく、
大局的な視点で子ども達の成長を観察できるところも魅力です。



  

草餅

今週もはじまってしましました。
今年も残すところあと僅かですえね～

さて、今日月曜日は、普段通りの学習時間がユル～く過ぎていきました。
外は雨がふっていて、雰囲気も少しドンヨリ。
子ども達は、室内ではしゃいで、ちょっと煩かったのですが・・・

では、学習のお話。
OASの学習は、個人ごとに講師と面談のうえ、予定を立てながら進めています。
当然、個人個人で、その内容は異なっています。

一人の生徒は今、自分で調べたテーマの調べ学習に取り組んでいます。


また別の生徒は、説明文を読みながら文章を作る訓練を続けています。


子どもの関心に合わせて学習を組めるので、モチベーションは高いのですが、
学習内容のムラをいかに少なくするかが、現在の課題です。
子どもの可能性を伸ばしながら、現在の社会に適応できる力を養うのは
やはり一筋縄ではいきません。

あと、月曜なので体験的なプログラムとして調理実習もしています。


今日はハンバーガーと、自分たちで摘み取ったヨモギを使った草だんごも作りました。
やっぱり、草だんごや、ハンバーグなど、子どもが作ると
具材の混ざり方にムラがありますね。

お勉強も、料理などそのほかの活動も
全て子どもに任すとというのは、かなり難しいです。
まあ、失敗は煎じて未来へ呑み込む勇気がないと、
子どもは育てられないということでしょうか・・・  

お兄さん・お姉さん

木曜日ですね～
1週間も折り返しを過ぎ、皆さんいかがお過ごしですか？
今日も授業の報告をさせていただきます。

本日は、国語・算数の座学と音楽の授業。
座学は子どもの日々のコンディションに合わせて
進度や内容を決めているのですが、
今日はみんな調子がよく、授業がスムーズでした。

さらに、本日は見学のお母さんと子どもたちが来てくれました。
普段年下のいない、低学年の子ども達。今日は雰囲気が少し違います！

漢字の学習中よく駄々をこねたりするのですが・・・
小さな子と一緒に勉強すると、普段に増して一生懸命！
「勉強を教えてみて」と頼むと、字の書き方や姿勢が全然ちがいます。



子どもは、大人が思いがけない所で
急に成長してたりします。
毎日子ども達と接する中で、まだ幼い部分も見られますが、
今日は、少し兄さん、姉さんになった低学年がいてうれしかったです。  

ふわふわ時間

久しぶりに、当日の授業報告ができそうです。
今日は水曜日！環境教育のフジイさんと自然観察です。

今日も先週に引き続き、宜野湾市大山の田芋畑へ
先週私は泥まみれになったので、今日は特に慎重にあるいてました・・・
前回は雨で見にいけない場所もあったのですが、
今回は天気もよく、広い田芋畑の隅々まで探検できました。

天気に恵まれ、写真をたくさん撮りました・・・・


今回印象に残ったのは、
綿毛がはじける草を、子どもたちが飛ばして遊んでたところ。


最初はソーセージのような塊を
手でほぐしていくと、風にふわふわ舞って広がる綿毛になります。

週に1日、こうして自然の中で遊んだり、観察してみたりすると、
やっぱり大人は、日常生活の中で
植物や動物、風や水の匂いや音に対する感性が鈍っているのだと感じます。
今日は子どもの表情から、そんな事を考えさせられる1日でした。